De verloskundige als medische professional: maatwerk
Naast cursussen die we op vaste locaties aanbieden, biedt het Kenniscentrum ook maatwerk-cursussen aan. Dat zijn enerzijds de cursussen met een vast programma uit deze mailing, die we bij u in de regio verzorgen. Anderzijds kunnen we conform uw wensen trainingen samenstellen uit bestaand of nieuw te ontwikkelen materiaal. Hieronder treft u een beschrijving van suggesties aan, passend binnen de beroepsrol van medische professional. Heeft u andere ideeën of suggesties, we vernemen ze graag. Secretariaat J. Dolhain: T 043 - 3885407 E kenniscentrum@av-m.nl
Lifesaving skills (zie ook 4.5) Onderstaande levensreddende vaardigheden kunnen naar eigen inzicht gecombineerd en op een door u gekozen locatie verzorgd worden. Deze vaardigheden zijn geaccrediteerd door de KNOV.
· handelen bij schouderdystocie*;
· handelen bij een fluxus*;
· handelen bij een stuitligging*;
· de reanimatie van de pasgeborene*;
· handelen bij navelstrengcomplicaties;
· handelen bij insult.
Vaardigheden met een * zijn geaccrediteerd voor 1,15 uur.
EBM-vaardigheden:
aanbod voor toetsgroepen, kringen, VSV’s. In de hedendaagse verloskunde neemt onderbouwing van handelen een belangrijke plaats in. Het verloskundig beleid moet onderbouwd worden door kritische reflectie op onderzoeksresultaten. EBM-vaardigheden zoals het systematisch zoeken van literatuur, het kritisch lezen en beoordelen van wetenschappelijke literatuur en het vertalen van de onderzoeksresultaten naar de praktijk worden onder andere gebruikt bij intercollegiale toetsing en bij het maken van protocollen in kringen of Verloskundige SamenwerkingsVerbanden. Voelt u zich nog niet zo ervaren op dit terrein en wilt u graag op een efficiënte manier met EBM aan de slag gaan dan kunt u een beroep op ons doen. We kunnen de totale cursus zoals beschreven onder nummer 4.4 vorm geven op basis van uw scholingswens én het onderwerp waarmee uw groep aan de slag wil. Op deze manier bepaalt u zelf het resultaat, de omvang van en dus ook uw investering in deze deskundigheidsbevordering.
De verloskundige als voorlichter, coach en begeleider: maatwerk
Een belangrijk deel van het werk van de verloskundige bestaat uit het informeren, coachen en begeleiden van de cliënt en haar directe omgeving. De manier waarop u dit doet bepaalt in sterke mate de tevredenheid van uw cliënten. De kwaliteit van uw verloskundige zorg wordt beïnvloed door de mate waarin de door u gegeven informatie wordt begrepen en uw adviezen worden opgevolgd. Mogelijk vindt u het in Kring- of VSV-verband zinvol om stil te staan bij uw rol als voorlichter, coach of begeleider in het kader van één of meerdere verloskundige thema’s. De scholing die ons daarbij voor ogen staat bestaat uit een integratie van kennis en vaardigheid: het geleerde moet direct en op een doelmatige manier toepasbaar zijn in de praktijk. De inhoud en omvang van de training wordt in samenspraak met u vorm gegeven. Hieronder vindt u een greep uit de thema’s die we kunnen aanbieden, we staan echter open voor al uw suggesties.
Seksueel misbruik in de anamnese
In deze training staat het bespreken van seksuele problematiek centraal. Voor veel vrouwen en verloskundigen is dit een beladen onderwerp. Enerzijds is voorzichtigheid geboden, anderzijds kunnen de zaken beter gewoon met duidelijk benoemd worden. Er omheen draaien heeft een averechts effect en kan de kwaliteit van de begeleiding ondermijnen. In de training vinden we samen mogelijkheden om op een open en professionele wijze met seksuele problemen in relatie tot zwangerschap, bevalling en kraambed om te gaan. De richtlijn seksuele anamnese van de NVOG komt aan bod. U bent na de training in staat een seksuele anamnese af te nemen, adequaat te reageren op eventuele traumatische ervaringen of seksuele problemen en de wensen/behoeften van de cliënte hieromtrent en een passend verloskundig beleid te bepalen.
Verliesbegeleiding
In deze training wordt geoefend met verliesbegeleiding. Ongeveer 1 op de 100 baby’s gaat dood voor, tijdens of na de bevalling. Als verloskundige zult u daarom een aantal keren per jaar geconfronteerd worden met ouders die een kind verliezen. Echter niet alleen in geval van perinatale sterfte hebben cliënten behoefte aan verliesbegeleiding. Worden ouders geconfronteerd met afwijkingen bij hun on- of pasgeboren kind, met een keuze tot afbreken van de zwangerschap in het prenatale screeningstraject, ook dan worden zij met een gevoel van verlies geconfronteerd. Hierop wilt u als begeleider een adequaat antwoord hebben. In deze training wordt verliesbegeleiding in een bredere context geplaatst, is er gelegenheid tot bespreken en vormgeven van uw rol hierin en met het bespreekbaar maken van wat er leeft bij de ouders en de keuzes waarmee zij geconfronteerd worden.
Interculturele begeleiding
Anderstaligheid kan soms een extra complicerende factor vormen. De vrouw die door u wordt begeleid, spreekt niet vloeiend Nederlands omdat ze in een ander land is opgegroeid en in Nederland niet of nauwelijks sociaal actief betrokken is bij de Nederlandse samenleving. Maar taal is meer dan alleen elkaar niet verstaan, taal is ook cultuur. Dat betekent dat het soms noodzakelijk is om zaken anders te benaderen om toch een goede kwaliteit van zorg te geven. Na deze scholing heeft u: · Handvatten om vrouwen met een anderstalige achtergrond te begeleiden;
· Meer inzicht in de culturele context van taal en de implicaties die dit heeft voor het bespreekbaar maken van verloskundige onderwerpen bij vrouwen met een andere culturele achtergrond.
De verloskundige als innovator: maatwerk NIEUW
In het proces om tot vernieuwingen te komen in uw verloskundige praktijk is kritische reflectie op het eigen beroepsmatige handelen een essentiële stap naar optimale deskundigheid en professionaliteit. Deze competentie van kritische reflectie \kunt u verder ontwikkelen binnen een tweetal trajecten: supervisie of intervisie. In samenspraak met u kunnen wij het best passende traject vormgeven, afgestemd op uw behoeften en verwachtingen.
Supervisie en intervisie
Twijfel over de eigen aanpak, angst voor fouten, eisende patiënten, perfectionisme, conflicten met patiënten en collega’s, omgaan met machtsverhoudingen, moeite met aangeven van eigen grenzen, omgaan met weerstand, spanning tussen werk en privé, verlies van energie en inspiratie: het zijn zaken waar u mogelijk mee worstelt. Supervisie als leermethodiek, is een vorm van deskundigheidsbevordering die u in staat stelt om de betreffende situatie om te buigen tot effectiever en professioneler handelen. De eigen beroepservaringen zijn het leermateriaal. Het leren vindt plaats door reflectie op de eigen beroepservaringen. Supervisie kenmerkt zich door het werken in een één-op-één-situatie of in kleine groepjes (van maximaal 3 deelnemers) waardoor gerichte aandacht voor de eigen situatie mogelijk is. Binnen een supervisiegroep leert de supervisant (de persoon die supervisie krijgt of neemt) inzicht te krijgen in de eigen patronen, de eigen waarden en normen, attitude, opvattingen en zingeving in interactie met de ander. Door het onderzoeken van het eigen gedrag binnen deze beroepservaringen gaat de supervisant zichzelf en de ander beter begrijpen. De supervisant leert inzien hoe het komt dat bepaalde situaties juist voor haar/hem zo lastig zijn en hoe zij/hij deze patronen kan doorbreken om tot effectiever en professioneler handelen te komen. De begeleiding van dit proces berust bij de supervisor. Supervisie is een specifieke vorm van coaching. Het Kenniscentrum biedt u de mogelijkheid van supervisie aan, door mw. S. Besseling (verloskundige, docent en NVAO-gediplomeerd supervisor). Bij intervisie doen medewerkers een beroep op collega's om mee te denken over persoons- en functiegebonden vraagstukken en knelpunten uit de eigen werksituatie. Dit meedenken gebeurt niet door het aandragen van oplossingen maar door het stellen van vragen om zo met behulp van het eigen analytisch en probleemoplossend vermogen zicht te krijgen op het ingebrachte probleem en hoe hierin te handelen. Intervisie gebeurt in grotere groepen (tot maximaal 8 personen) waardoor iedere deelnemer weliswaar minder aandacht krijgt voor de eigen vraagstukken, maar daartegenover kan zij/hij leren van de ingebrachte vraagstukken van collega’s. Het verdient aanbeveling om ondersteuning te vragen bij het opstarten van een intervisietraject. Tevens kan een bestaande intervisiegroep nieuw elan krijgen door een één- of meermalige ondersteuning van een intervisor. Het Kenniscentrum biedt u de mogelijk aan om ondersteuning te krijgen van bovengenoemde supervisor bij het opstarten van een nieuwe intervisiegroep of het upgraden van een bestaande groep.
